Module les Didactiques - Parcours Master Recherche en éducation
RAPIDE DESCRIPTIF : Les objectifs du cours sont les suivants :
- Comprendre les spécificités du paradigme du praticien réflexif, de la réflexivité,
- Connaître les différents modèles d’analyse de pratique, avec les théories sous-jacentes,
- Identifier les points caractéristiques de l’analyse de pratique professionnelle,
- Savoir mettre en œuvre une analyse de pratique professionnelle en utilisant une grille outil de lecture –problématisation,
- Etre capable de développer une démarche réflexive, être capable d’analyser des situations d’enseignement-apprentissage dans différents contextes.
COMPETENCES ACQUISES :
-
Les étudiants sauront définir les caractéristiques de l’analyse de
pratique professionnelle, de la réflexivité.
- Ils seront capables d’utiliser une grille d’analyse
de pratique pour résoudre une problématique professionnelle identifiée,
tenant compte des outils théoriques / concepts qui auront été
travaillés durant les cours.
- Ils connaîtront des auteurs et des publications
scientifiques de référence.
- Ils seront aptes à adopter une démarche réflexive
dans le domaine de l’éducation et en particulier dans leurs champs
d’action spécifiques
EVALUATION : continue et finale
TELEPROMPTEUR DES COURS version février-mars 2018 en cliquant ici
RESSOURCES
DOCUMENTAIRES :
- Altet M. & Vinatier I. (2008),
Analyser et comprendre la pratique enseignante, PUR.
- Blanchard-Laville C. & Fablet D. (coord.),
(2000), L’analyse des pratiques professionnelles, L’Harmattan.
- Charlier E. (et al.), (2013), Comment soutenir la
démarche réflexive ? De Boeck.
- Pastré P. (2006), Apprendre à faire, in E
Bourgeois et G Chapelle, Apprendre et faire apprendre, PUF.
- Donald Schön (1993), Le praticien réflexif. À la
recherche du savoir caché dans l'agir professionnel. Montréal, Éditions
Logiques.
- L’analyse des pratiques, Revue Education permanente
n°160, septembre 2004 (articles de Philippe Perrenoud, de Richard
Wittorski, Pierre Vermersch, Marguerite Altet).
- Les organisateurs de l’activité enseignante,
perspectives croisées, Revue Recherche et formation n°56, 2007.
SITES INTERNET :
- Site lié à la Société d'Ergonomie de Langue
Française (SELF) http://www.activites.org/
- Groupe de recherche sur l’explicitation :
http://www.grex2.com/
- Laboratoire de recherche
Innovation-Formation-Éducation :
- Site de Ph. Perrenoud :
http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_2001/2001_02.html
- Site personnel de Patrick ROBO, informations sur l'analyse de pratiques profesionnelles http://probo.free.fr/ecrits_app/ecrits_app.htm/
- Revue ANALYSE DE PRATIQUESSite de la Revue de l'analyse des pratiques professionnelles : analysedepratique.org
TELEPROMPTEUR DES COURS version 2017 :
Trois premiers cours
Cours intermédiaire
Dernier cours
Textes sur les diverses procédures d'analyse des pratiques
:
Analyse des Pratiques - Point de vue de Florence GIUST-DESPRAIRIES
Analyse des Pratiques - Point de vue de Aline Robert
Analyse des Pratiques - Point de vue de Claudine Blanchard-Laville
Analyse des Pratiques - Point de vue de Richard Etienne
Analyse des Pratiques -Point de vue de Patrick Mayen
Des textes conseillés à la lecture :
Séminaire MEN « L'analyse de pratiques professionnelles et l'entrée dans le métier »
Séminaire MEN Université d'automne : « Analyse de pratiques et professionnalité des enseignants »
Pierre Pastré : Le développement des compétences (format pdf)
Pierre Pastré : La didactique professionnelle:
un point de vue de la formation et de la professionnalisation
(en format pdf)
