Module les Didactiques - Parcours Master Recherche en éducation



RAPIDE DESCRIPTIF : Les objectifs du cours sont les suivants :

-     Comprendre les spécificités du paradigme du praticien réflexif, de la réflexivité,
-    Connaître les différents modèles d’analyse de pratique, avec les théories sous-jacentes,
-    Identifier les points caractéristiques de l’analyse de pratique professionnelle,
-    Savoir mettre en œuvre une analyse de pratique professionnelle en utilisant une grille outil de lecture –problématisation,
-    Etre capable de développer une démarche réflexive, être capable d’analyser des situations d’enseignement-apprentissage dans différents contextes.


COMPETENCES ACQUISES :

-    Les étudiants sauront définir les caractéristiques de l’analyse de pratique professionnelle, de la réflexivité.
-    Ils seront capables d’utiliser une grille d’analyse de pratique pour résoudre une problématique professionnelle identifiée, tenant compte des outils théoriques / concepts qui auront été travaillés durant les cours.
-    Ils connaîtront des auteurs et des publications scientifiques de référence.
-    Ils seront aptes à adopter une démarche réflexive dans le domaine de l’éducation et en particulier dans leurs champs d’action spécifiques

EVALUATION : continue et finale



L'architecture du cours




RESSOURCES DOCUMENTAIRES :

-    Altet M. & Vinatier I. (2008), Analyser et comprendre la pratique enseignante, PUR.
-    Blanchard-Laville C. & Fablet D. (coord.), (2000), L’analyse des pratiques professionnelles, L’Harmattan.
-    Charlier E. (et al.), (2013), Comment soutenir la démarche réflexive ? De Boeck.
-    Pastré  P. (2006), Apprendre à faire, in E Bourgeois et G Chapelle, Apprendre et faire apprendre, PUF.
-    Donald Schön (1993), Le praticien réflexif. À la recherche du savoir caché dans l'agir professionnel. Montréal, Éditions Logiques.
-    L’analyse des pratiques, Revue Education permanente n°160, septembre 2004 (articles de Philippe Perrenoud, de Richard Wittorski, Pierre Vermersch, Marguerite Altet).
-    Les organisateurs de l’activité enseignante, perspectives croisées, Revue Recherche et formation n°56, 2007.

SITES INTERNET :
-    Site lié à la Société d'Ergonomie de Langue Française (SELF) http://www.activites.org/
-    Groupe de recherche sur l’explicitation : http://www.grex2.com/
-    Laboratoire de recherche Innovation-Formation-Éducation :
-    Site de Ph. Perrenoud : http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_2001/2001_02.html
- Revue ANALYSE DE PRATIQUESSite de la Revue de l'analyse des pratiques professionnelles : analysedepratique.org





TELEPROMPTEUR DES COURS version 2017 :



Trois premiers cours


Cours intermédiaire


Dernier cours


Cours-Prompteur complet


Textes sur les diverses procédures d'analyse des pratiques :



Analyse des Pratiques - Point de vue de Florence GIUST-DESPRAIRIES

Analyse des Pratiques - Point de vue de Aline Robert

Analyse des Pratiques - Point de vue de Claudine Blanchard-Laville

Analyse des Pratiques - Point de vue de Richard Etienne

Analyse des Pratiques -Point de vue de Patrick Mayen

Des textes conseillés à la lecture  :


Pierre Pastré : Le développement des compétences (format pdf)



Pierre Pastré : La didactique professionnelle:
un point de vue de la formation et de la professionnalisation
(en format pdf)

AUTRES DIAPORAMAS



Présentation des composantes de l'analyse de pratique professionnelle APP


Plus de détails sur l'analyse de pratique professionnelle

Version 2016 du cours Version 2016 du cours 1 à 3