Formations de formateurs

2 cours en Master qui s'imbriquent et se complètent sur les processus de formation, d'apprentissage et de conception de dispositif de formation :

dans un premier temps, saisir l'intelligibilité des situations de formation/enseignement - apprentissage ( UE15 => format des cours en 3 temps : exposé magistral, expérimentation et exposés d'étudiants en fin de cours) -> par ici les diaporamas de cours

dans un second temps : concevoir et analyser un dispositif d'apprentissage en prenant appui sur un agencement didactique, une approche de l'ingénierie de formation, l'analyse du travail et les principes de la didactique professionnelle... (UE24 => analyser une problématique professionnelle, déterminer des objectifs de formation, analyser les représentations, concevoir un agencement didactique, l'expérimenter et l'évaluer, analyser le dispositif général = une expérimentation bâtie en seconde partie de cours, suite un exposé magistral fournissant des outils pragmatiques et épistémiques en première partie)

Cours UE 24 Champs contributifs à l'analyse des situations d'enseignement & apprentissage : les contenus..... aspects de didactique


Cours et prompteur

2 entrées dans le cours : exposé magistral + mise en situation/travail en groupes constitués Les principales modélisations et concepts issus de la didactique des sciences (situation didactique, contrat didactique, transposition, secondarisation et conceptualisation, etc.) seront abordés... La conception de dispositifs et d'activités de formation (ingénierie de formation) à partir de la question des enjeux de savoir et des contenus à intérioriser sera étudiée. Les contenus du cours aborderont les concepts didactiques, l'agencement didactique, l'ergonomie, l'analyse du travail et la didactique professionnelle. Un éclairage particulier sera donné à l'ingénierie de formation et à la notion de gestes professionnels en termes de gestes d'enseignement et gestes d'étude. A l'issue du cours, les étudiants auront été capable de concevoir un dispositif de formation, de l'expérimenter et de l'évaluer.

Le déroulement général de la mise en situation




Session 2017-2018


Trois premiers cours de lancement du dispositifà partir de situations professionnelles dysfonctionnantes, entrée dans l'ergonomie et la didactique

Quatrième cours sur l'analyse ingénierie de formation

Cours intermédiaires 5 & 6 sur la didactique professionnelle et l'action conjointe en didactique; conception du dispositif de formation, ingénierie de formation

Septième cours sur l'évaluation, l'analyse du dispositif de formation...



DOCUMENTS D'AIDE

Documents d'aide

Document d'aide pour l'analyse de situation

Document d'aide pour l'agencement didactique


Document d'aide sur la question des savoirs

Document d'aide sur la question de l'activité du formateur


Document d'aide pour l'analyse du dispositif



Textes à étudier

A quoi sert la didactique, article de Gérard Vergnaud
et en ligne sur le site de la revue Sciences Humaines


La didactique professionnelle : un point de vue sur la formation et la professionnalisation, article de Pierre Pastré


Texte sur la théorie de l'action conjointe en didactique, de G. Sensevy


Texte sur "l'évaluation", de Gillet et Gilibert



.../...


Session 2016-2017

premier cours : sciences du travail et ergonomie


deuxième et troisième cours : lancement du dispositif et analyse de situation professionnelle "perturbante", ingénierie de formation

+ document d'aide pour l'analyse de situation

quatrième et cinquième cours : ingénierie de formation, didactique, problématisation, détermination d'objectifs


sixième cours : agencement didactique, analyse des savoirs, construction du dispositif

+ document d'aide pour l'agencement didactique

+ document d'aide sur la question des savoirs

+ document d'aide sur la question de l'activité du formateur



Phase intermédiaire entre semestre 1 et semestre 2
de décembre 2016 à février 2017 :
continuation de la construction du dispositif et expérimentation d'une séance de formation

+
lecture de 2 articles
: L'analyse du travail en didactique professionnelle, article de Pierre Pastré (en pdf)

La didactique professionnelle : un point de vue sur la formation et la professionnalisation, article de Pierre Pastré (en pdf)


septième cours : didactique professionnelle, construction du dispositif

+ texte sur "la didactique professionnelle" à étudier (P. Pastré)



huitième cours : finalisation du dispositif, du jeu didactique d'apprentissage et des gestes pour former....

+ texte sur la théorie de l'action conjointe en didactique à étudier (G. Sensevy)



neuvième cours : évaluation du dispositif, de l'évaluation en formation...

+ texte de synthèse sur l'évaluation de F. Campanale

+ diaporama d'aide de collègues sur l'évaluation de Geneviève Confort-Sabathé


+ texte sur "l'évaluation" à étudier (facultatif) / Gillet & Gilibert



+ document d'aide pour l'analyse du dispositif



dixième cours : évaluation orale (exposés des travaux de groupe) & écrite (une question réflexive)....
      


Diaporama sur l'ingénierie de formation









Vidéos en complément de cours


L'ergonomie, l'essentiel en 10 minutes



La Transposition Didactique 



le développement des compétences en formation des adultes : l'appel à la didactique professionnelle

(film d'animation)




la didactique professionnelle appliquée à un cas concret




conférence de Pierre Pastré




autoconfrontation
=
voir le film de son action et le commenter
=
co-expliciter avec un tiers son activité





l'analyse de pratique professionelle










l'instruction au sosie




Des textes conseillés à la lecture



Quelques définitions utiles en didactique / en pdf

L’Agencement Didactique



Les fiches outils pour la conception du dispositif





Des repères sur l'ingénierie de formation - conception du dispositif


Pierre Pastré : Le développement des compétences (format pdf)



Pierre Pastré : La didactique professionnelle: un point de vue de la formation et de la professionnalisation (en format pdf)



Session 2015-2016




premier cours : ergonomie, sciences du travail et lancement du dispositif


deuxième cours : lancement du dispositif et analyse de pratique professionnelle/réflexivité


troisième cours : ingénierie de formation, problématisation, détermination d'objectifs


quatrième cours : didactique et agencement didactique, analyse des savoirs, construction du dispositif

+ document d'aide pour l'agencement didactique


cinquième cours : didactique professionnelle, construction du dispositif


Phase intermédiaire entre semestre 1 et semestre 2
de décembre 2015 à février 2016
pour la continuation de la construction du dispositif et l'expérimentation d'une séance de formation




sixième cours : finalisation du dispositif, du jeu d'apprentissage et des gestes pour former....


septième cours : évaluation du dispositif, de l'évaluation en formation...


huitième cours : évaluation orale & écrite (une question réflexive et de cours)....



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A SUIVRE